¿Por que recomendamos la práctica de "juegos de crisis" para quienes ejercen funciones de liderazgo?.
Imagine el siguiente escenario: comanda una operación militar y está en el frente de batalla, su vida y la de sus subordinados están en juego. ¿Tendría tiempo para reflexionar sobre lo que debería aprender de esa experiencia? Es probable que no, sin embargo, así lo hacen los oficiales de distintos ejércitos mediante el "aprendizaje en su puesto", que también incluye la evaluación posterior a la acción para asimilar el valor de tales experiencias.
La idea del aprendizaje de las experiencias es simple: para triunfar como líder de una organización es imprescindible aprender de manera continua en el contexto de las responsabilidades cotidianas. A pesar de la sencillez de esta noción, la mayoría de las empresas desperdician las oportunidades de capacitar en el ambiente de trabajo y, según los expertos, paga un precio por semejante desaprovechamiento porque no logra desarrollar a su mejor gente. Son pocas las empresas que estimulan el aprendizaje por experiencias.
¿Su secreto? Diseñan procesos efectivos para incentivar el crecimiento profesional de sus líderes.
Los conocimientos de la teoría y práctica de los juegos de crisis, permitirán dominar una herramienta que como técnica de aprendizaje es insustituible, ya que aúna los conocimientos teóricos y la propia experiencia para diseñar escenarios en los cuales poder “simular” y prever situaciones futuras.
Es por lo expuesto precedentemente, que hoy presentamos esta nueva oferta educativa que consideramos necesaria para aquellos que como Arie de Geus piensan que “la habilidad para aprender más rápido que su competencia podría ser la única gran ventaja competitiva en el futuro.”
OBJETIVO
- Proporcionar a los participantes los conceptos y herramientas fundamentales que les permitan diseñar y desarrollar simulaciones con la finalidad de consolidar e incrementar su capacidad de gestión en situaciones de crisis en los respectivos ámbitos específicos.
FINALIDADES
- Capacitar, ejercitar y comprobar al personal de los cuadros jerárquicos y a los diversos elementos de la organización para el desempeño eficiente dentro del marco del conjunto.
- Capacitar y entrenar a los cuadros jerárquicos como conductores del elemento que les corresponde dirigir.
- Obtener eficiencia en la ejecución de las normas y procedimientos organizacionales.
- Poner en práctica las relaciones funcionales de las distintas Gerencias para solucionar un problema o enfrentar situaciones similares.
- Evaluar las relaciones funcionales dentro de una misma Gerencia ante el problema planteado.
- Permitir confeccionar Circulares Internas para normar procedimientos eficaces, comprobados en el Juego de Simulación.
- Facilitar la comunicación interna de la Organización.
- Ganar tiempo en Planemiento/Previsiones evitando la improvisación.
- Permitir la mitigación de las situaciones críticas bajando los niveles de crisis.
CONTENIDOS TEMÁTICOS
- Diseño de Juegos de Crisis. Bases conceptuales.
- Determinación de los Objetivos del Juego.
- Graficación de las ejercitaciones en función de necesidades reales de la empresa..
- Preparación de programas de capacitación complementaria para los participantes en el juego.
- Metodología para la preparación de un juego de simulación.
- Situaciones a plantear y sus objetivos.
- Desarrollos probables.
- Dirección de los Juegos de Crisis.
- Ejercitación práctica con la preparación y desarrollo de un juego de simulación con las bases y necesidades reales de la empresa.
- Reflexión después de la acción.
- Compartir el conocimiento y desarrollo de organizaciones inteligentes.
METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO
- Seis (6) reuniones de 3 hs. c/u a desarrollar en forma presencial y trabajos prácticos grupales.
- Grupos de trabajo de doce (12) personas.
COORDINADOR Y CAPACITADORES
Por esto, hemos seleccionado un distinguido y actualizado cuerpo docente quienes desarrollarán sus núcleos temáticos acordes a las más modernas exigencias pedagógicas, con contenidos conceptuales elaborados a través de años de experiencia e impartidos con una orientación funcional y práctica.